江苏省特级教师陈静波
陈静波，男，汉族。1956年2月生。江苏省特级教师；江苏省首批“333”工程培养对象（省级学科带头人）。受聘于南京师范大学外语学院兼职教育硕士导师。目前主要研究领域为：课程改革条件下的课堂教学；英语教/学策略；教师发展等。
教育背景
1978年9月——1982年6月 南京师范大学英语系，毕业并获文学学士学位；
1997年9月——2000年6月 在南京师范大学教育科学学院攻读教育硕士，获教育硕士文凭、硕士学位；
1998年9月——10月 参加联合国教科文组织“国际农村教育高级理论研修班”学习(全国仅3人)，论文在该班宣读，获得国内外同行好评，获得教科文组织颁发的论文证书。
2002年10月——2003年4月 经单位推荐、省市教育部门同意，参加并通过了国家出国留学基金管理委员会、国家教育部组织的“全国优秀中小学英语教师出国留学选拔考试”，在英国诺丁汉大学英语系公费留学，主修“英语教学的理论与实践”，获结业证书。
工作经历
1982年8月——1989年7月 淮阴师专附中任教高中英语；连续三年任高三年级英语教师；是该校外语组骨干教师，教学效果好，成绩突出。
1989年8月——2000年4月 泗阳县教研室任英语学科教研员，教研室副主任；在泗阳教研室工作期间，经常深入第一线，给老师们上示范课，给学生开讲座，对外语教师进行教学业务指导与管理。在教学与教研中不断探索，提出高中英语“听——说——写（L-S-W）、读——说——写（R-S-W）、看——说——写（L-S-W）、析——说——写（A-S-W）”的教学模式，并在全县推广，取得很好效果；该成果发表在全国核心期刊《中小学英语教学》1995年第六期，作为中国当代中小学英语教学的主要模式之一，直至目前，该模式经常被一些研究者在论文、论著中引用。
2000年4月——2003年8月 南京市教学研究室副主任，英语教研员；主要分管初中各学科教学研究、中考命题工作和全市教研系统课题研究工作；
2003年9月——现在 南京市教育科学研究所副所长；分管过《南京教育科学研究》，任副主编；现分管南京市教育科学研究所内“课题管理中心”和“基地管理中心”工作。
主要学术成果
一、专 著
1. 《中小学教师继续教育有效运行机制构想 》,入选国家教育部“中国特级教师专著”出版计划
2. 《点击高考---试题分析与预测：2001---2002英语》,南京师范大学出版社 2001年8月
3. 《给英语教师的101条建议》,南京师范大学出版社 2002年7月
4. 《常用英语句式祥析》（本人参与部分书稿）,同济大学出版社
二、参编辞书
1．《汉字英释大辞典》吴光华主编（本人任编委）,上海交通大学出版社 2002年1月
2．《汉英大辞典》吴光华主编（第二版）（本人任编委）,上海交通大学出版社 1999年11月
3．《英汉科技大辞典》吴光华主编（本人任主要编委）,上海交通大学出版社 1998年10月
4．《中学英语教学大纲2000词用例词典》徐伟主编 （本人任编委）,中国国际广播出版社 1992年
三、参编教材
《牛津初中英语》（七年级上）编委,译林出版社和牛津大学出版社（中国）联合出版、经全国中小学教材审定委员会2002年审定通过的义务教育课程标准实验教科书
四、论 文（发表或国际会议交流）
1．谈英语书面表达与课文教学二合一,《中小学外语教学》1996年第5期（全国核心期刊）
2．2000年长江以南地区初中毕业、升学考试评价报告,《中小学外语教学》2001年第7期（全国核心期刊）
3．利用英文歌曲进行听力训练,《中小学外语教学》2004年第2期（全国核心期刊）
4．明确考查目标，坚持正确导向,《试题研究》2002年第3期
5．教师教育理想的教育价值,《新教育周刊》2002年第1期
6．改错题小议,《江苏电视教育》2001年第5期
7．感知、模仿、操作、试误——和中学生谈谈英语技能的学习,《南京日报》
8．交际能力的考查——完成对话,《江苏电视教育》2001年第4期
9．如何做好英语课堂笔记,《南京日报》
10．英语听力考试及其训练,《江苏电视教育》2000年第10期
11．中考英语“阅读理解”题简析,《江苏电视教育》2001年第2 期
12. 中考“单项选择”题简析,《江苏电视教育》2000年第11期
13. 综合思考 整体反应——谈谈“完形填空”,《江苏电视教育》2000年第12期
14. “写”的意义及训练方法,《江苏电视教育》2001年第3 期
15． 妙在入“境”---谈NMET2001英语试题“单项填空”,《江苏电视教育》2001年第1期
16．Embarrassed Circumstances And Countermeasures ——A Case Study On Vocational Education In Suqian,1998年9月在联合国教科文组织国际农村教育高级理论研讨会上宣读; 并获得UNESCO国际农村教育研究中心颁发的论文证书
17. 苏霍姆林斯的教育思想与中国素质教育的契合,1998年11月在“纪念苏霍姆林斯80华诞暨苏霍姆林斯教育思想国际学术研讨会”上交流
18．谈英语课堂教学中的纠错,入选《中国当代优秀中小学教师教学论文选》北京师范大学出版社
20．浅议综合运用语言能力的考查,《试题研究》2003年第 期
21．Effective Group Discussion in EFL Teaching in large Multilevel Classes,2004年5月27日在国际英语教师协会（ITAFL，CHINA ）年会上宣读，获论文证书。
22．《中考英语词汇测试的主要题型和应对策略》,《试题研究》2004年第22期
23．《运用阅读策略 提高阅读能力》,《试题研究》2005年第3期
24．《关注教学细节， 推动英语课堂教学改革》,《英语大课堂》（教师版）2005年第二期
五．课题研究
1．“基础教育英语课堂教学评价改革研究”,教育部课题
2．“中学生英语学习策略应用研究”,江苏省教育规划“十五”重点课题
3．教育部全国中考试卷评价项目研究（成果在核心期刊发表）
六．目前主要研究方向
1．校本教研与教师发展；
2．中小学英语教学策略（EFL teaching strategies）和中小学生英语学习策略(EFL learning strategies)研究；
教育背景
1978年9月——1982年6月 南京师范大学英语系，毕业并获文学学士学位；
1997年9月——2000年6月 在南京师范大学教育科学学院攻读教育硕士，获教育硕士文凭、硕士学位；
1998年9月——10月 参加联合国教科文组织“国际农村教育高级理论研修班”学习(全国仅3人)，论文在该班宣读，获得国内外同行好评，获得教科文组织颁发的论文证书。
2002年10月——2003年4月 经单位推荐、省市教育部门同意，参加并通过了国家出国留学基金管理委员会、国家教育部组织的“全国优秀中小学英语教师出国留学选拔考试”，在英国诺丁汉大学英语系公费留学，主修“英语教学的理论与实践”，获结业证书。
工作经历
1982年8月——1989年7月 淮阴师专附中任教高中英语；连续三年任高三年级英语教师；是该校外语组骨干教师，教学效果好，成绩突出。
1989年8月——2000年4月 泗阳县教研室任英语学科教研员，教研室副主任；在泗阳教研室工作期间，经常深入第一线，给老师们上示范课，给学生开讲座，对外语教师进行教学业务指导与管理。在教学与教研中不断探索，提出高中英语“听——说——写（L-S-W）、读——说——写（R-S-W）、看——说——写（L-S-W）、析——说——写（A-S-W）”的教学模式，并在全县推广，取得很好效果；该成果发表在全国核心期刊《中小学英语教学》1995年第六期，作为中国当代中小学英语教学的主要模式之一，直至目前，该模式经常被一些研究者在论文、论著中引用。
2000年4月——2003年8月 南京市教学研究室副主任，英语教研员；主要分管初中各学科教学研究、中考命题工作和全市教研系统课题研究工作；
2003年9月——现在 南京市教育科学研究所副所长；分管过《南京教育科学研究》，任副主编；现分管南京市教育科学研究所内“课题管理中心”和“基地管理中心”工作。
主要学术成果
一、专 著
1. 《中小学教师继续教育有效运行机制构想 》,入选国家教育部“中国特级教师专著”出版计划
2. 《点击高考---试题分析与预测：2001---2002英语》,南京师范大学出版社 2001年8月
3. 《给英语教师的101条建议》,南京师范大学出版社 2002年7月
4. 《常用英语句式祥析》（本人参与部分书稿）,同济大学出版社
二、参编辞书
1．《汉字英释大辞典》吴光华主编（本人任编委）,上海交通大学出版社 2002年1月
2．《汉英大辞典》吴光华主编（第二版）（本人任编委）,上海交通大学出版社 1999年11月
3．《英汉科技大辞典》吴光华主编（本人任主要编委）,上海交通大学出版社 1998年10月
4．《中学英语教学大纲2000词用例词典》徐伟主编 （本人任编委）,中国国际广播出版社 1992年
三、参编教材
《牛津初中英语》（七年级上）编委,译林出版社和牛津大学出版社（中国）联合出版、经全国中小学教材审定委员会2002年审定通过的义务教育课程标准实验教科书
四、论 文（发表或国际会议交流）
1．谈英语书面表达与课文教学二合一,《中小学外语教学》1996年第5期（全国核心期刊）
2．2000年长江以南地区初中毕业、升学考试评价报告,《中小学外语教学》2001年第7期（全国核心期刊）
3．利用英文歌曲进行听力训练,《中小学外语教学》2004年第2期（全国核心期刊）
4．明确考查目标，坚持正确导向,《试题研究》2002年第3期
5．教师教育理想的教育价值,《新教育周刊》2002年第1期
6．改错题小议,《江苏电视教育》2001年第5期
7．感知、模仿、操作、试误——和中学生谈谈英语技能的学习,《南京日报》
8．交际能力的考查——完成对话,《江苏电视教育》2001年第4期
9．如何做好英语课堂笔记,《南京日报》
10．英语听力考试及其训练,《江苏电视教育》2000年第10期
11．中考英语“阅读理解”题简析,《江苏电视教育》2001年第2 期
12. 中考“单项选择”题简析,《江苏电视教育》2000年第11期
13. 综合思考 整体反应——谈谈“完形填空”,《江苏电视教育》2000年第12期
14. “写”的意义及训练方法,《江苏电视教育》2001年第3 期
15． 妙在入“境”---谈NMET2001英语试题“单项填空”,《江苏电视教育》2001年第1期
16．Embarrassed Circumstances And Countermeasures ——A Case Study On Vocational Education In Suqian,1998年9月在联合国教科文组织国际农村教育高级理论研讨会上宣读; 并获得UNESCO国际农村教育研究中心颁发的论文证书
17. 苏霍姆林斯的教育思想与中国素质教育的契合,1998年11月在“纪念苏霍姆林斯80华诞暨苏霍姆林斯教育思想国际学术研讨会”上交流
18．谈英语课堂教学中的纠错,入选《中国当代优秀中小学教师教学论文选》北京师范大学出版社
20．浅议综合运用语言能力的考查,《试题研究》2003年第 期
21．Effective Group Discussion in EFL Teaching in large Multilevel Classes,2004年5月27日在国际英语教师协会（ITAFL，CHINA ）年会上宣读，获论文证书。
22．《中考英语词汇测试的主要题型和应对策略》,《试题研究》2004年第22期
23．《运用阅读策略 提高阅读能力》,《试题研究》2005年第3期
24．《关注教学细节， 推动英语课堂教学改革》,《英语大课堂》（教师版）2005年第二期
五．课题研究
1．“基础教育英语课堂教学评价改革研究”,教育部课题
2．“中学生英语学习策略应用研究”,江苏省教育规划“十五”重点课题
3．教育部全国中考试卷评价项目研究（成果在核心期刊发表）
六．目前主要研究方向
1．校本教研与教师发展；
2．中小学英语教学策略（EFL teaching strategies）和中小学生英语学习策略(EFL learning strategies)研究；
3．新课程条件下的课堂教学研究。
陈静波,男,1956年2月出生，南京市教科所副所长。江苏省特级教师；教授级高级教师。江苏省首批 “333”工程培养对象(省级学科带头人)。
1982年6月毕业于南京师范学院英语系；1982年8月至1989年7月，淮阴师专附中任教高中英语；1989年8月至2000年4月，泗阳县教研室任英语学科教研员，教研室副主任；其间于1997年9月至2000年6月， 在南京师范大学教育科学学院攻读教育硕士，获教育硕士文凭和硕士学位；2000年4月——2003年8月， 南京市教学研究室副主任，英语教研员； 其间于2001年经省、市教育部门同意推荐，参加并通过了国家出国留学基金管理委员会和教育部举办的“全国优秀中小学英语教师出国留学选拔考试”，于2002年10月——2003年4月在英国诺丁汉大学（公费）留学。2003年9月调任南京市教育科学研究所副所长。
该同志长期从事教育教学研究工作，特别是中小学英语教学和研究工作，在实践中形成了自己的教学模式和教学特色。先后出版和发表专著、论文40余种。在江苏省以及国内外一些学术会议上宣读论文多篇，在外语教学界具有一定的影响，先后被评为县、市以及江苏省学科带头人(江苏省“333”工程培养对象)。
目前主要研究领域为：课堂有效教学，英语教学，教学策略，学习策略，教师发展等。
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