高三生英语二模考完试后，题感特别差怎么办

部分学生二模考完试后题感特别差，语法填空就只对一半，怎样克服这个问题?

高考二模考试一般在5月份进行，之后距离高考只剩不到一个月的时间，学生出现这样的问题，可以从以下三个方面考虑，并作相应的处理。

一、心理因素。

   由于距离高考越来越近，考生的精神难免会紧张起来，这是正常现象，判断是否精神紧张的标准是，查看考生二模之前（含二模）几次考试的成绩及答题情况，如果成绩比较稳定，没有大的起伏或变化，则可以断定，这种“答题不在状态”、“题感差”的现象是由精神紧张引起的，学生的水平并未下降。

    处理方法是：嘱咐学生不必慌张，只要安心做好手头的事情，按部就班，有条不紊地认真答题，查漏补缺，就能保证考试正常发挥。

二、知识有欠缺。

    如果排除了精神紧张的因素，则要考虑是否真有知识的漏洞或能力的不足需要弥补。

    知识漏洞：通过分析考生二模后的答题情况，具体明确是哪些弱项，比如：高考词汇中还有生词，某个语法项目理解不到位等，找到导致学生解题错误的知识漏洞，也就是学生本应该知晓和熟悉，但实际仍未达到要求的知识。然后，指导学生通过解题，发现这些漏洞，并持续不断地、有针对性地积累，强化这些内容，为高考解题奠定基础。属于词汇的问题，就通过积累句子（例句），强化理解和记忆，属于语法（词法和句法）的问题，指导学生阅读和复习有关语法项目，加深理解，明确该语法的具体应用。

    这个积累的过程，应该与解题同步进行，不可偏废。

三、解题和应试能力不足。

    解题时，如果学生在理解文章时感觉还行，能够基本理解题意，但答题的正确率不高，那就说明，考生可能存在解题能力或考试能力方面的不足。

    1. 解题能力有欠缺。

    综合分析最近几次学生模拟考试的答题情况，如果发现学生某个题型的得分率比较低，表现非常突出，说明学生该题型的解题存在困难，需要老师有针对性地指导该考生这个题型的解题方法、解题思路和注意事项，再附以针对性训练，使学生了解该题型解题的一般流程、着眼点和落脚点，使之形成一定的“套路”，虽然距离高考时间很短了，如果指导得法，也会起到画龙点睛的效果。

     2. 应试能力不足。

     我们的绝大多数考生，一般对模拟考试功能的理解比较单一，他们往往过于在意考试的结果（成绩），而忽视了对“考试状态”的训练，结果，很容易出现成绩不稳定，时好时坏，感觉不在状态，大脑一片空白等考试综合征，甚至，平时解题正确率高，一遇大型考试就败下阵来!

     处理这类问题的方法是，引导学生注意通过模拟考试，训练考试状态，特别是“听力”题型的考试状态，训练考生能够迅速把注意力集中到该注意的信息上来的能力（控制能力），训练学生在考试中时间分配和控制能力（time management），通过几次模拟考试，让学生摸索出一套属于自己的、最佳的各题型时间分配方案，并一以贯之，落实到高考，这样才可以防止高考中各种意外情况的发生，确保自己的学习成果真正充分落实到高考分数上。

    2018年高考即将到来，这是一个收获的季节，所有的高三师生，理应充满信心，相信功夫不负有心人，有付出一定会有收获，经过刻苦的努力和顽强的拼搏，就一定会取得满意的高考成绩!预祝所有的同学高考成功!