高中英语读后续写技巧

    读后续写法最早由王初明教授提出来的是结合阅读理解进行写作的一种外语教学方法。由于蕴含丰富的促学理念，读后续写在近几年受到了教育界的广泛关注。

一、英语读后续写介绍
（1）总体介绍：

读后续写分值25，考查学生的阅读，写作，思维综合能力，开放性较强。

体裁以记叙文为主，题型难度相对较大。
常见主题：①弘扬真善美（陌生人之间的善意/友情/亲情）②冒险奇遇（个人/团体）③人与自然/动物之间关系（思维导图里忘记写了orz）
山东浙江不同之处：山东没有划线词。其实无伤大雅啦，如果划线的话可能还有同学面临忘记划线而扣分的情况。再者不划线的话，对题目的开放性更高，学生的思维更容易扩开，当然也有极端情况就是学生写跑题。
（2）评分标准：
内容：续写内容质量、完整性以及与原文情景融洽度。
词汇语法：所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
篇章结构：上下文的衔接和全文的连贯性。
二、高中英语读后续写技巧

（1）内容

在阅卷过程中，我们发现，一部分考生没有读懂原文，没有理清人物关系：这部分考生由于阅读能力直接影响到续写的发挥。另外一部分考生则是大面积抄写试卷中的阅读理解或是完形填空等处的语句;还有些考生描写心理活动和场景过多，缺乏具体描写，导致故事不够连贯，不够完整。

(2)语言

从评卷结果来看，考生出现的问题偏向于刻意追求运用高级、新颖的词汇，强行运用复杂句型等语法结构，而忽略了与原文语言环境的符合度和连贯度。同时出现了一些单词拼写错误等，尤其是副词的拼写和不规则动词的拼写错误等。更有甚者用套路作文，这与读后续写的全新创作宗旨相违背。

(3)逻辑

①违背生活真实。如在紧张的人狼大战环境下，有的考生却写两人在拉家常。②人物关系混乱。如增加了一些人物，让故事变得更加复杂。③两段的开头语理解不到位，以及两段之间衔接不够，也带来了很多故事上的混乱。

(4)其他问题

阅卷中发现很多考生错误地将一个单词随意移行。因为单词移行规则很复杂，建议考生还是不要拆字为好。另外，阅卷中发现很多标点错误，以下几点需注意：英语中没有顿号，分割句中并列成分多用逗号;英文的句号是实心点(.);英文的省略号是三个点(...)，位置在行底。

三、分类备考

（1）低分段考生备考策略（从分析文章篇章结构入手，重点是对续写部分进行谋篇布局。
这部分同学常出现的问题是：
①看不懂/写不完文章。
②单词拼写/语法错误。
策略一： 如何看懂文章分析文章结构？
如何看懂一篇文章，尤其是在最后四十分钟甚至是半个小时内看懂写完呢？这就需要考生在短时间内分析好文章的篇章结构和内在逻辑。无外乎5W原则，即“WHAT”“WHY”“WHERE”“WHO”“WHEN”and“HOW”。可在初读文章时列出“故事线”，即文章的明线。其次记叙文还要注意主人公情感的变化，也就是文章的“感情线”，即文章的暗线。把握住这两部分之后，还要注意文章的主题，体现的价值观（肯定是积极向上弘扬社会主义价值观啦）等。可在草稿纸上将这些简单列举，以免续写时出现“跑题”的情况。文章还是以叙事为主，心理描写点到为止即可。
策略二：
①回归课本原文及单词
对于看文章都有一定困难的同学，应该把重点放在最基础的单词上面，包括单词拼写正确性以及用法的正确性。如果是高一高二的同学，背课本单词就足够，高三生的话3500词汇是必不可少的，学有余力的话尽量也背一下课本单词表对黑体单词和短语。一定要注意单词的词性！
其次是课本原文。相信在高一高二的时候，老师们的重点还是放在课本文章的讲解上，包括长难句语法结构分析，重点短语等等。所以对于看不懂文章，把握不好文章主题的同学，建议从课本原文开始入手，一句一句分析文章每一处句子。有不懂的抓紧时间解决！！！学有余力的同学非常非常建议背课本原文，背过之后能更好理解文章的叙述逻辑，对于语言造句也会有进一步的掌握。其实像语言类科目，背的多了对什么题型就都有一定的说不上来感觉，江湖人称——语感。如何高效记忆在知乎也有很多操作性实用性很强的文章，鉴于文章篇幅原因在此不过多叙述。初试者对背文章有一定困难，尤其高三生的话时间着实紧张，可以在早上起床后或晚上睡觉前反复读课文，课文课文课文！！！课本教材用了多年，其文章逻辑和语言造句水平自然是不用说啦～
②简单句为主，力求把续写部分写清楚
将文章叙述清楚是核心目的。
不知大家是否注意到一个小细节，“合理”。“创新”的大前提是“合理”，即文章虽看重内容丰富，但考生不可天马行空随意延伸任意发挥。即使是冒险奇遇类，也不可过分追求“奇”。要在所给原文的铺垫中合理发展后续文本，注意好故事线和感情线的发展。
说完了大方向上的逻辑结构，再来看具体遣词造句。建议呢是把文章叙述清晰明了作为目的，简单句为主，避免因语法错误而扣分。可偶尔穿插一两句复杂句，这样既能让文章有闪光点，又能使文章看起来错落有致。
最后记得千万不能大段照搬照抄原文或者是前面的阅读理解啥的，阅卷老师又不傻对吧。即使你写字好看也不能！！被老师发现的话就是很低很低的辛苦分，但自己写的话，哪怕没写完，得分也会比照搬照抄完要高。
（2）中分段考生（注重词汇地道出彩）
①小词写出高级感
读后续写所用词汇力争生动形象，切忌“堆砌辞藻”，即大量使用高中要求词汇之外的四六级，雅思等。单词无高低优劣之分。试想，如果一篇文章连篇四级高级词汇（像be obliged to/dispel等），且不说用法是否准确，单是第一眼，往往会给人“炫技”“狂显摆”的印象；而另一篇文章用词虽是高中必备单词，却都是地道的短语词块，用法正确。如果你是阅卷老师的话，会更中意哪一篇呢？所以中分段考生，应把注意力放在平常容易被忽视的小词，用得“高级”的话仍会让阅卷老师眼前一亮，留下好感。像成功可以表述为“make it”，失败表述为“fail to”，安然无恙表述为“safe and sound”等等。
②单词具体化（化虚为实）
所谓单词具体化，就是将一个表述模糊的单词用更加具体的单词或词块替代。
如果是形容词的话，She is a nice woman.
这里的“nice”，就是一个表述模糊的单词。她哪里“好”，性格？外貌？作风？此时就可以用具体的单词去替代。
She is a sweet woman. （甜美的）
She is a considerate woman.（体贴的）
She is a good-looking woman. （好看的）
She is a generous woman. （慷慨的）
诸如此类。
如果是动词的话，
walk: He walked out of the room.
say:“Maybe you want to give me a like.”,I said.
eat:She ate a piece of bread.
上述三个句子都是续写里常见的动作，不难发现其描述过于笼统。“walk”，怎么走？可以是“偷偷地溜走”可以是“欢快的跳出去”；同理，“say”，怎么说？可以是“嘟囔（不满地说）”，“保证（坚定地说）”；“eat”，怎么吃？可以是“狼吞虎咽地吃”等等。
所以上面三个句子就可以改成，
come:The thief slipped out of room. （溜进）
The boy skipped out of room. （蹦蹦跳跳）
say:“Why don't you give me a like…”I murmured.（咕哝）
“You would be benefit from the passage and want to give me a like.”I promised.（保证）
eat:She wolfed down a piece of bread.（狼吞虎咽）
可见，将动词具体化的方法就是将动作的细节具体描述。同时可以用短语替代单词，用副词修饰等。
③动态化单词（画面感）
动态动词使用的目的是营造一种画面感，让阅卷人有身临其境的感觉。这一点有点类似上一条具体化动词的使用。
比如说开门，可以用“open”，可这样是不是不够具体生动呢？我们可以考虑把它“动态化”，换成“fly”。
David gave the door a kick and it was opened.
David gave the door a kick and it flew opened .
这样是不是瞬间就有画面感了呢？
以此类推，我们进行动作描写时，要多多考虑是不是可以将它进一步具体化，多个动作连续使用等等。
④地道习语
毕竟是写英语作文，地道化的表达会给作文增光不少。在平时学习过程中要注意积累，多多运用。
on the top of the world 心满意足
a hot potato 棘手的问题
put oneself together 加把劲
续写段落开头/结尾（升华）
除了词汇的运用恰当，还要注意开头结尾部分。续写第一段开头要与所给首句衔接恰当，第一段的尾句应能自然过渡到第二段所给首句。文章结尾部分仍是文章亮点之一。结尾应有结局感，与前文伏笔照应，照应标题开头，使文章具有整体感。
几种常见结尾：
自然式结尾（常见）
自然式结尾是顺着文章结尾自然发展，以其必然结果做结尾。没有套话，简单，自然，可使文章结构显得十分完整。常常不一定含有深刻的道理，只要将故事补充完整即可。
哲理式结尾
通过以小见大、从物到人、由事及理、从点到面的方式升华文章主题，起到画龙点睛的作用。
读后续写结尾要根据具体文章具体选择，既回扣主题又升华主旨。
一定要记得和原文细节伏笔呼应！不可脱离文章大谈空话！
（3）高分段考生（高级句式的使用）
高级句式的运用切忌过多，过于复杂。最好的方式是高级句式与普通简单句并用。高级句式不在于数量多，而在于用得恰当。
①无灵主语
中文思维注重以人为中心，英语思维注重分析实证，崇尚客观、变换、替代等表达方式。
说的这么官方，用人话说就是用没有生命特征的物或事做主语，即无灵主语。无灵主语更符合英语语法结构，用于文中更易获得阅卷者的青睐。
I can't describe how beautiful she is.
Her beauty is beyond description.
He was generous so he had many friends.
His generogenerosity brought him many friends.
（用无灵主语是不是瞬间高大上了呢？）
②虚拟倒装
多数表达是陈述语气、正常语序，英语思维崇尚错落、变换等表达方式。
常见的虚拟多是if系列，suggest等。
常见倒装有only前置，no sooner…than，adj as 主语+be动词等
We climbed up the hill at a swinging pace as if all the pains were gone.
I suggested that we go to the building to ask for the help.
No sooner had I turned around than he pointed the small building.
Excited as I was，I walked behind my husband.
③被动强调
强调句以It is…that/who 为主（常用于文章结尾升华）
It was her kindness that truly helped me.
It was she who made me feel the warmth of the strangers.
④巧用谚语
谚语语言生动活泼简洁凝炼，能增强文章的说服力，体现一定的文化内涵。（常见于文章结尾升华部分）
One stone, two birds.一石二鸟
Actions speak louder than words.行胜于言
Love me,love my dog.爱屋及乌
Many hands make light work.众人拾柴火焰高
文段之间逻辑（巧妙过渡）
最重要的就是第一段末尾和第二段所给首句一定要过渡恰当。其实也就限制了考生的第一段发挥，既要顺应第一段所给首句，又要很好的过渡到第二段首句。这时可以抓住所给两句关键词（人物/心理/动作/地点等）进行第一段的合理设计。有了第一段的框架，第二段相对好写一些，关键在于结尾部分怎么写出彩（详见上面中分段考生几种常见结尾）。
除了大方面的逻辑，还要注意句子与句子之间的联系与呼应。这就需要在平时多积累一些表示时间的单词短语，如：“a few minutes later” “then” ，或者是“while”等连词，使句子过渡自然而不突兀。最后切忌应用文中的“firstly”“what's more”这类词汇！
续写内容与原文呼应
最后还有很重要的一点，一定要抓好原文中给的小细节和伏笔！多看参考答案的话不难发现里面的故事发展情节总会和原文某一处相呼应，而这恰恰可能是我们忽视而丢分的。这种要点一般一个3～4分，若因为失误没注意的话丢分实在很可惜。（答主就是血淋淋的例子…）其考察通常是某种心理情绪的变化，或是对后文起关键作用的重要物象。为避免作答时遗漏掉这些关键信息，可在第一遍通读文章时做出标记，在卷子空白处或是草稿纸上简单写一下情绪变化或者是事件发展情况。这样不仅能够更好的把握关键信息，还能对文章有更快更好的提取把握。
四、建议：
（1）美观书写
卷面就是一个人的脸啊！第一印象分太重要了！（可自行脑补你自己看到长的很好看的人和长的很xx的人的第一反应）
不管目前你的分数如何，不管平常多不情愿都要坚持练字！不建议直接描字帖，但可以照着字帖练习。平常练习的时候最好用硬一点的纸，厚度顺滑度参照高考答题纸。字尽量写大一点，高考的格与格之间空都会很大。关键就是要坚持练习，哪怕每天只练一句话。还有一点就是，如果字体可以的话，建议直接写文章写句子，找整体感。
再有就是正规大型考试的话，万一出现某个单词中间掉了一个字母，在不影响阅读的大前提下不用改！阅卷老师急着看他看不出来！划掉一个单词再改很影响卷面！当然小小小概率会遇到老师看出来而扣分的情况。要是遇上了也实为罕见哈哈哈哈（划掉，下次还敢）
（2）语言积累
首先肯定是要找一个超好看的厚厚的笔记本啦～（赏心悦目的笔记会让人有进一步阅读的兴趣）
对于范文，有时间的话建议手抄一遍，这样做标记什么的都很方便。没时间的话直接贴上也无伤大雅。
对于例句/词汇，建议分区整理。可从对人物的描写出发，如动作（语言）/神态/外貌/心理。又可细划分为跑/跳/说/看，高兴/悲伤/生气等等。同时尝试改写所抄例句，尝试运用所积累的词汇。试想一下如果你都能自己写高级句子了，是不是就不用担心在考场上蹦不出字了呢？
（3）长短句交错
这一块针对的是高级句式部分，如果全篇文章都是高级华丽滴长句子也会让人看的视觉疲劳呀对不对～建议长短句交错，简单句和高级句并列使用，使文章错落有致。或者多用主语，with宾补（doing/done/todo/adj/adv）结构 等。
（4）时态人称
这是生死攸关的大问题，决定阅卷老师会不会继续看你的文章的大问题！建议看到文章时，先在醒目的地方标记好时态和人称。时态的话一般是过去的往事（肯定就是过去时啦）/现下正在发生的的事（续写部分通常为将来时），人称的话通常为第一人称或第三人称，第三人称要注意避免全篇姓名或者He/She，姓名与代词交替使用。就是给自己大的提醒，以免后续写文章时因为紧张而搞错时态。

（5）人物不要过多。

      续写部分切忌引入原文未曾出现的人物，如果是所给首句出现的话则无需考虑这一点。
（6）切忌文章全篇对话式结构。